在洞庭湖畔，岳阳楼旁，有这样一位书生，他刚过而立，却已收获满满；他身份普通，却实不简单，2002从大学毕业，即以优秀成绩招聘进岳阳市一中，热爱教育，痴迷教育，献身教育，14　年从教，已成长为学校教学骨干，是湖南省第十次党代会代表，学校教务处副主任、高三年级组长。多次被学校评为“优秀党员”、“先进工作者”，两次被学校评为“优秀园丁”，两次记“三等功”。2013年被评为岳阳市“教研骨干”，2014年被评为岳阳市“优秀教师”。他十几年如一日，兢兢业业，诚诚恳恳，充分体现了一位年轻优秀教师的风采。
    对待教学 他满腔激情
    他教学基本功扎实，有先进的教育教学理念，曾多次在学校教出“高中学业水平考试复习示范课”、“高考一轮复习示范课”、“高考二轮复习示范课”、“岳阳市一中名师示范课”，也多次给到学校参观的外地教师教出观摩课。多次参加省、市和学校的教学竞赛，曾获岳阳市“金鹗奖”教学竞赛生物学科“金奖”。湖南省中学生物课堂教学展评竞赛“一等奖”。他注重在教学过程中反思，注重总结，有4篇教育教学论文发表于国家级、省级刊物。另有10多篇教育教学论文获省、市级奖励。
    付出总有回报。近年来，他的教学成绩一直名列前茅。2013年至今担任年级组长，2015年所带年级970多名学生参加湖南省学业水平考试一次性全科合格率100%，优秀率95%以上。学高为师，他用自己高水平的教学，为社会输送了一批又一批的人才。
    对待科研 他满腔热情
    他积极参与课改实践，多次参加省、市和学校组织的教育科研课题研究。2003年—2006年曾参加国家“十五”教育科研规划课题《信息技术在生物课堂创新教育中的应用》；2008年—2010年作为主研人员曾参与湖南省“十一五”现代教育技术规划课题《学校现代教育资源优化配置与有效利用的实践研究》；2009年—2012年，曾参与湖南省“十一五”规划课题《高中生物新课程资源的开发和利用》；2012年至今，作为主研人员参与湖南省“十二五”教育科学规划课题《“自主、合作、探究型”高效课堂构建的实践与研究》；2013年参加湖南省电教馆“湖南省信息综合项目——中小学骨干教师个人学习空间建设”项目建设；2014年参加湖南省教育科学“十二五”规划课题《高中生物“主题研究”模式和策略的研究》。2014年参加岳阳市规划办课题《充分利用本土资源开发研究性学习主题的研究》均成果丰硕。
    积土成山，积水成渊，他与其他老师合作编写2本校本教材，3本生物高考复习指导书籍。他多次参与研究性学习活动课程指导，并多次给学生举行与研究性学习有关的辅导讲座。担任教务处副主任后，大力推进研究性学习活动课程的常态实施。经过不断的学习、实践与反思，为学校积累了研究性学习活动实施过程的有效指导方法和丰富经验。
    对待学生 他满腔热血
    是春蚕，就吐尽一根细丝；是蜡烛，就照尽一缕光亮。他工作认真负责，热爱学生，热爱教育教学事业。他教学方式手段灵活，语言讲解幽默风趣、通俗易懂，深入浅出，教学充满激情，教育感染力强，深受学生欢迎，教学效果好。尤其注重对学生进行启发式教学，擅长对学生进行生物学学习方法指导，深受学生欢迎。他曾多年担任西藏班班主任，用爱心、细心、耐心对待每一位藏族学生，得到了藏族学生、家长以及学校的认可，连续几年被评为优秀班主任。曾被湖南省教育厅评为“湖南省西藏班、新疆班先进工作者”。他还经常利用空余时间，对课外兴趣小组学生进行生物学科培训辅导，对研究性学习活动课题研究指导。良好的教育，优秀的老师或许不只是对学生知识上的充实，而是对学生品质的教导。素质教育于赵老师来说不是简单的空喊口号，而是真正的言传身教。他以一名人民教师的博闻强记、谦逊儒雅，以及一名教师对自己职业的热爱，对自己学生的关爱，深深地感染了所有的孩子。“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉。”如果要用这来形容赵千里老师对学校、对学生、对教育事业深沉炽烈的感情，这句诗再贴切不过了。他用满腔的热爱，他用最坚实的行动，用自己不懈的理论研究探索着生物教育这一方湛蓝的天空，他是一位优秀的教师。 (邹四雄)