中共平江县委组织部

 

近几年来，我县坚持 “落实责任抓，健全制度管，激发兴趣学，联系实际用”的思路，进一步强化乡镇党委责任，注重发挥乡镇党委主体作用，全县远程教育在服务基层组织建设和新农村建设方面取得了较好的成效。我们的主要作法是：

一、突出主体责任，强化工作职责

县委、县政府高度重视远程教育工作，党政主要负责人每年都要主持召开 2次以上的远程教育专题会议，解决具体困难和问题。县委常委和远教领导小组成员单位“一把手”都下乡镇联村站，建立远教工作联系点，不仅抓所在村学用工作，帮助站点解决实际困难，还要督促联点乡镇完善督查促学机制，认真搞好学用督查。今年7月，省、市关于加强乡镇党委抓远程教育工作责任的文件出台后，我们及时召开乡镇党委书记会议，认真贯彻落实上级指示精神，迅速制定下发了《平江县关于加强乡镇党委抓农村党员干部现代远程教育工作责任的实施细则》，进一步强化了乡镇党委抓远程教育的工作职责。一是远教例会常态化。明确要求乡镇党委要将远教工作作为新形势下抓基层党建工作的重要内容来抓，摆上重要议事日程，定期研究部署。乡镇党委每季度召开一次远教工作专题会议，及时传达上级有关文件精神，化解远教工作难题，例会要形成会议纪要，上报县委远程办。二是学用通报制度化。要求各乡镇党委每月将站点学用情况在乡镇排队通报。乡镇党委书记要对班子成员联点学用情况进行点评，点评得分情况计入个人年终绩效考核范畴。对“红星视频”学用积分前五位的进行表扬，后五位的进行批评。此举对平江“红星视频”学用工作产生了较好的推动作用。今年9月，在省委远程办抽检的140个站点中，平江城关镇在总登录次数和学习时长上均排名第一。三是考核评比动态化。将远程教育纳入乡镇年终目标管理考核范围，采取定期与不定期检查相结合、明查与暗访相结合等方式，对各乡镇抓远教工作进行督查，并将督查结果报送县委主要领导。特别是 2007年我县推行绩效考核工作以来，及时将远教工作纳入对乡镇绩效考核基层党建项目的范畴，直接影响乡镇工作绩效考核结果。县委远教办将全年动态督查和年终考评的结果综合形成全县远教学用积分榜，积分榜前四位的乡镇党委书记评选“重视远教工作好书记”，前10位的乡镇组织委员和远教专干评选先进个人，列入全县组织系统表彰名单，一并表彰奖励。今年6月，省委远程办对平江“重视远教工作好书记”评选表彰活动给予充分肯定。

二、把握关键环节，夯实工作基础

在具体工作中，我们牢牢把握制度建设、队伍建设、经费保障等关键环节，有效强化乡镇党委具体职责，不断夯实远教工作基础。一是抓制度完善。县委远教办先后制定了《站点学用管理办法》、《站点设备管理维护制度》、《远程教育工作目标管理考核细则》等规章制度，建立健全了目标管理、考核考评、督促检查和责任追究等相关机制。要求各乡镇党委年初上报全年学用计划，指导帮助各乡镇完善站点学用组织制度，明确党员干部集中学习每月不少于 2次，全年不少于48小时。各乡镇党委也相应建立了一系列的远教工作制度，包括学用制度、工作督查制度、培训制度、考核奖惩制度等。二是抓队伍建设。乡镇远教专干由各乡镇党委报县委远教办审核登记，县委组织部正式下发任职文件，确定其工作岗位和责任。乡镇远教专干接受所在乡镇和县委远教办的双重领导，乡镇不能随意变更，确保专干队伍的稳定性。村级远教专干从村干部、大学生“村官”和“一村一大”学员中选定，由乡镇党委审核把关，报县委远教办备案。乡镇与村级远教专干每年都要参加专业培训，县委远教办执行“优进劣汰”的选人用人原则，掌握队伍建设的主动权。三是抓经费投入。全县建立了财政投入为主、党费适当补助、成员单位支持的远程教育工作经费保障机制。乡镇为远程教育设立专户，建立资金管理、使用等相关制度，根据年终考核结果下拨运行维护经费，切实保障了资金使用的效率。

三、坚持以用为本，增强工作实效

注重发挥乡镇党委的主体作用，创新教学方式，着力推进“一乡一品一基地”和“一户一技一特色”的学用成果转化工程，突出典型引导，增强学用效果。一是注重分类施教。乡镇党委根据本地党员干部群众从业特点、学习需要和产业特色，制定本乡镇远程教育教学计划，指导村支两委采取集中学习与个性化学习相结合的方式，有效提高站点的使用率。三市镇天湖村大学生“村官”李厅厅按照乡镇党委要求 ,帮助该村制定的“党员学理论，提升思想境界;青年学技术，提高市场竞争力;学生受教育，激发壮志爱国心”的学用三步曲受到省财政厅领导的充分肯定。二是注重课件开发。根据乡镇产业发展实际，大力开发适合当地干部群众口味的“乡土课件”，丰富和完善远程教育学用功能。近年来，全县共投资320万元，制作乡土课件46个，免费下发光盘5万多只，有力地推进了学用工作的开展。开发制作的《油茶产业开发系列》、《白术的栽培与初加工》、《黄花梨丰产栽培技术》等课件，选题准确，贴近实际，受到农村党员群众的普遍欢迎。三是注重学用转化。积极探索“远教？基地”、“远教+科技特派员”等模式，将远程教育工作与本地产业发展紧密结合起来，全县共建远教学用基地34个。长坡园艺中心将远教技术咨询站、商务信息服务站和科技特派员工作站三站合一，将“产前技术培训，产中技术指导，产后订单服务”的创新模式形成一个完整的服务链条，受到省委组织部领导的高度评价。四是注重典型示范。注重培养学用典型，组织相关专家对学用典型进行现场指导，提供信息服务和政策帮扶。乡镇党委加大了对典型的宣传和推介，组织党员干部群众实地参观学习，充分发挥学用典型在农村经济产业发展中的引领示范作用。近年来，我县共有3名学用典型荣获全省“袁隆平科技奖”、“致富能手奖”和“农民工党员创业之星”称号，他们的示范引导有效促进了全县远程教育学用工作。